第一章 总则
第一条 为更好落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)，落实“四个回归”，带动全校教育教学改革工作取得新成效、开拓新格局，特制定本办法。
第二条 教学创新团队是以基层教学单位为基础架构，以专业或课程为建设平台，具有明确的教学创新目标、良好的合作精神，老中青搭配、职称和知识结构合理的教学业务组合。
教学创新团队由教务处负责，对上申报由人事处负责。
第三条 教学创新团队按照二级学院推荐、专家评审、择优培养、分类指导、目标考核的原则组织实施。
第二章 建设要求
第四条 基本条件。团队教师潜心教书育人，老师是第一身份、教书是第一工作、授课是第一责任。团队教师热爱教学、倾心教学、研究教学，学风教风严谨，积极进取，锐意创新。主动承担传帮带的责任，卓有成效地帮助青年教师成长，具有良好的奉献精神和团队协作能力。
第五条 团队组成。团队由专任教师和其他相关人员组成，规模适中，梯队合理，人数5-7人；具有明确的发展目标、良好的合作精神和团队文化，团队效应显著，集体成果丰富；团队带头人具有高级职称，且只能担任一个教学团队的带头人；团队教学研究和改革成效突出，优先支持获得省级以上教学成果等奖励组建的团队。校级领导不作为团队带头人推荐。
第六条 建设任务。技术技能型人才培养探索，产教融合校企合作，教学信息化在线课程建设，开展成果导向探索，专业导师制探索，创新创业教育，课程思政等方面，每个团队要选择2-3方面进行重点建设。
第三章 遴选要求与遴选程序
第七条 教学创新团队遴选要求
专业教学团队。以专业、专业群、专业类为依托，推进产教深度融合，创建引领改革、支撑发展的一流专业，培养一流复合型技术技能人才为目标，探索成果导向教学改革，做到一流团队、服务一流。申报至少承诺获得2项以上省级教学成果、教学平台、精品课程、教改等项目；开设5门以上核心课程，有主编相关专业教材；主持省部级以上教科研项目，科研成果有效转换为教学资源。
共享课程团队。以运用现代信息技术改进教学方式方法为依托，以新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源为任务，“大规模开放”和“小规模定制”并重，推动线上知识学习和测验、互动，线下翻转课堂讨论辅导，具有完整的教学组织活动和平台支持服务，鼓励以专业核心课程群组为建设对象，打造五大类型“金课”（线下、线上、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践）。申报至少承诺建成1门以上省级在线精品开放课程，或创新创业有突破性成绩。
技术技能团队。以建设具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地为目标，以技术技能人才核心技术技能培养为任务，积极开展实践教学改革。申报至少承诺取得2项以上相应的省级技能竞赛二等奖，或不少于1项相应的省级以上平台，且建设期内无安全事故。
第八条 采用二级学院组织申报推荐，学校教学委员会组织专家按照《教学创新团队遴选指标》（见附件1）分层分类择优确定，评审结果经公示无异议后发文公布。
第四章 管理和考核
第九条 教学创新团队立项建设周期为3年，二级学院负责日常管理，监督建设任务落实。专业教学团队、共享课程团队、技术技能团队每项经费支持8万，第一年立项拨付3万，第二年中期考核合格后拨付3万，第三年期满后再拨付2万。二级学院配套不少于20%。
第十条 学校创造条件，为尚无相对独立空间的团队提供相对独立的工作室。
第十一条 教学创新团队实行关键绩效指标考核，考核分中期考核和期满考核。中期考核由所在二级学院负责，中期考核应组织同行专家进行考核评估，提出考核意见，作为期满考核的依据之一。期满考核由教学委员会组织专家按照《教学创新团队考核指标》（见附件2）考核，考核结果分优秀、合格、不合格。
建设期完成省A类及以上关键教科研绩效指标，免于考核。
第十一条 申报与建设期间，团队每个成员每学期均不得承担3门以上课程，不得发生师德失范或学术不端等行为，违背此条者，撤销教学创新团队。
第五章 附则
第十二条 本办法由教务处、人事处共同解释。
第十三条 本办法自发布之日起施行，《优秀教学团队建设办法（试行）》（常纺院教字〔2008〕3号）废止。
附件：1．教学创新团队遴选指标
2．教学创新团队考核指标
3．best365网页版登录入口教学创新团队推荐表
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2019年7月26日
